大森林里的故事
 
教学版本：义务教育课程标准《美术》教材冀教版第四册第11课
教学背景简介：
我校是一所子弟学校，分为初中部和小学部，学生多来自本单位职工及其周围宿舍区的家庭，我校的校园环境非常优美，我们经常在校园中进行美术活动。
学生情况：
我教的学生是二年级，学生人数是47人。学生活泼好动，喜欢上美术课。在课堂中以自愿结合的方式结为6-8个小组。目的是培养他们的协作精神和体验友爱互助的乐趣。根据学生意愿自愿结合，教师给予建议协调人数。
教学设计思路：
设计剧本（课前准备）——激发兴趣（观看有关的动画片）——进行具体的描述——展示实物范例说出怎样制作头饰——学生进行创作活动——用表演童话剧的方法进行作品展示
首先设计剧本。这个环节要在课前准备。要求学生根据大森林这个主题，编写剧本。最好能自己编一个小剧本，如果编不出来，也可以根据童话、寓言和小故事改编一个剧本，最好写下来，并根据人物、剧情需要分配角色准备材料。
其次激发兴趣。播放一段大森林里的动画片，看一看大森林里都有哪些动物，都发生了哪些有趣的故事，激发学生的兴趣和创作热情，给学生以感性的认识，通过具体的形象给学生一定的启示。然后教师出示一些范例，请同学们欣赏，让他们戴上头饰，做一做动作，说一说这些头饰是怎样做出来的。
最后教师提出要求，大家一起来根据剧本做头饰，在做的过程中要注意互相帮助，掌握大小、尺寸是否合适，颜色协调等问题。做完后每组进行表演展示自己的成果。
教学目标：
了解头饰的制作的基本方法。激发学生的想象力。能够集体编一个童话剧，制作头饰，并通过表演展示作品。愿意和同学合作，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉惑。
教具学具：
多媒体课件和头饰范例，学生准备彩纸、剪刀、胶棒等综合材料。
课堂教学实录：
 
《大森林里的故事》
选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第四册第11课
导入：
师：同学们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢。（齐声回答）
师：你们都喜欢什么动物呀？
生：老虎、狮子、大象、猫、狗、猴子、小鸟、恐龙等等。(学生们争先恐后的回答)
师：这些动物都生活在哪里？
生：生活在大森林里。
师：对，这些动物都自由自在的生活在美丽的大森林里，你们想知道它们是怎样生活的吗？大森林里都发生了什么有趣的故事，就请你们一起来看一看吧！(通过情境感受大自然的气氛)
二、讲授新课：
1.放课件。迪斯尼动画中有关动物的一段。
教师：请同学们认真的看，看完了老师还有问题让你们回答呢。
2.教师提问：
师：这部动画片讲了一个怎样的故事？
生：讲了在大森林里下了一场暴风雨，山洪都爆发了，动物们互相帮助，逃到了一条大船上，躲过了灾难，最后回到大森林的故事，
师：同学们说的太好了。那么，通过这个故事你知道了什么？
生1：要互相帮助，团结友爱，
生2：遇到事情不要慌张。
师：（高兴地）你们说的很好，说明同学们看的很认真。这里面有很多动物，谁能用语言来描述你喜欢的动物的样子？还要表演一下它的动作呦！
（同学们一听，都兴奋起来，纷纷要求说一说，做一做。）
生1：我喜欢小鹿，它长着长长的鹿角，身上有漂亮的花纹，大大的眼睛，跑起来飞块。
生2：我喜欢猴子，灵巧的身子，快从树上摔下去的时候，它的尾巴就像一根绳子，勾住树干。还很聪明，特别灵活。
生3：我喜欢狮子，它长的很漂亮，头上长着一圈长毛，是动物之王。
教师：你们都观察的很仔细，说的非常形象生动，表演的太可爱了！（通过描述动物形象加深对动物外型的认识，为做头饰做准备）
3.展示范例，大家一起来说说头饰是怎样做的。
师：今天我们就要编一个有关动物的童话剧，制作头饰，请大家来表演。老师带来了一些头饰，请同学们看看，想一想头饰怎样做？（让两个同学带上头饰做动作，我也带上一个头饰，和同学一起做动作。）
生回答：（学生们纷纷举手，争先恐后的回答。）先画一个动物或植物的形象，然后涂颜色或用彩纸贴来装饰，最后用长长的纸条或松紧带子固定就可以了。
生：制作立体的头饰要把整个的头都包围起来，在四周进行装饰。还可以运用羽毛、丝带、干花等来装饰。
师：同学们总结的很全面，我们可以做的比真动物还美丽，更可爱、更凶猛，还可以加上自己的想象，做出你心目中的动物来。
三、分组进行制作，教师进行巡视指导。
根据学生的意愿把学生分成八个小组，再根据剧情和人物的需要做适当的调整。学生在制作的过程中出现的问题要及时的指导。
师：每一个小组根据你的剧本来做头饰，看谁设计的最好看。讨论时声音要小一些，我知道同学们一定会做到。
师：在画头饰的时候，尽量要画的大一些，但是不要挡住眼睛。贴带子时，要在头上围一围大小再粘上。（一边说一边向同学们展示做法）
用剪刀时要注意安全，不要用刀尖指着别人，碎纸屑不要乱扔，要放在纸篓里，保持地面干净。
在巡视指导的过程中，我发现刘家琪做的又快又好，我请大家停一下。（举起作品让大家欣赏）你们看看刘家琪的头饰，是小鸟？对，是一只小鸟，她做的很好，颜色非常鲜艳，大小合适，戴在头上很漂亮。
四、通过表演展示作品。
师：下面请大家安静，请一两组做的又快又好的同学到前面来表演，大家欢迎：他们表演的时候其他同学要注意安静有礼貌。先请你们告诉大家剧本的名字。再进行表演。
第一个表演的是《谁最美》内容是蝴蝶和小鸟比美的故事。最后使同学们知道了什么是真正的美。
第二组表演的是《大森林里》。表现的是动物们互相团结帮助的故事。
这两组的同学表演都很认真投入，情绪很高，其他组的同学也要求表演。
五、教学小结：
这节课同学们课前准备的很充分，剧本编的很好，做的头饰都很漂亮，你们带在头上真神气：同学们表现的都很好。表演的也很生动，由于时间限制我们不能都表演，我知道同学们都想演一遍，老师给你们布置一个任务，在课下每一个小组要好好练习，下一节课，每一组都有机会表演，到时候我们要比一比，看哪一组表演的最棒，好吗？
教学反思：
学生很喜欢分组制作的方式来进行美术创作活动，在活动中同学们可以互相沟通交流，表达自己的想法和意愿，在互相协作中培养学生的集体荣誉感，体现每一位同学的价值。能力强的同学可以帮助差一些的同学，共同完成活动要求。尤其是这一课，不但对学生的设计、应用、制作能力迸行锻炼，而且对学生的其他能力的培养也十分有益，如编写剧本，组织能力，表现能力等，通过一系列的过程，使学生在活动中得到多方面的锻炼和提高，在教学中我注意激发学生兴趣，调动学生的积极性，使每个同学都能主动参与。让他们在实践中找到制作头饰的好方法，在活动中感受快乐。通过学生的作品，感觉到基本上都能很好的完成作业要求，把自己的想法体现在作品中，但是在创造力上还是有一些欠缺，在创新方面还有待提高，最可贵的是同学们的学习兴趣很高，编写剧本认真，表演的也很投入，基本上完成了教学要求。
 
附：第一小组剧本《大森林里》
人物：小兔、大象、大树、太阳、小鸟。
A李伊飞演大树
B赵于豪演大树
C张鹏远演大象
D孙家豪演小兔
E赵辉敏演太阳
F刘佳琪演小鸟
剧情：一天晚上，大森林里下了一场大雨，发生了泥石流，两棵大树被泥石流冲倒了，把小兔的家门给堵上了。天亮了，小兔要出门去玩，一看门堵住了，怎么办？它连忙给大象打手机，请大象帮忙。“喂，是大象吗？我是小兔，我家门被大树堵上了，请你帮忙好吗？”“好，你不要着急，我马上就到。”大象连忙跑到小兔家，用长鼻子把大树卷起来了。小兔出了家门，高兴地说：“谢谢你大象。”太阳出来了：小鸟也飞来了，大家高兴的跳起舞来。大森林里充满了快乐的笑声。