好玩的玩具
 
教学目标：让学生认识各种玩具，并能用线条简单的画出来
教学重点、难点：如何观察事物的特点及画简笔画的顺序。
教学手段：多媒体教学。
教学准备：课件、玩具、卡片。
教学过程：
师：同学们，今天我们一起学习第4课《好玩的玩具》好不好？
(直接导入课题)
生：好。
师：(打开课件，出示题目)同学们都喜欢玩玩具吗？
生：喜欢。
师：你们都有自己的玩具吗？
生：有，我有好多、好多……
师：那么谁来告诉老师，你们都有什么样的玩具呀？你为什么喜欢它呀？哪位勇敢的同学跟大家说一说？
(学生们积极踊跃地举手发言)
生：我有一只小白兔它是白色的。是我妈妈送给我的。我很喜欢它。
生：我有一只泰迪熊，我每天晚上睡觉时都抱着它。
生：我有一把小手枪，带上它就跟警察叔叔一样了。
生：我喜欢奥特曼，他能打败坏人，帮助好人。
生：我喜欢我的玩具汽车，它自己能动，还能唱歌呢!
……
师：原来你们这样喜欢玩具呀!好，下面老师就请你们欣赏欣赏各种各样的玩具。好不好？
生：好。
(打开课件，播放玩具图片，不时地和同学们一起加以评价来提高课堂气氛。)
师：这些玩具太漂亮了，可我们能看看，却摸不到，你们觉得满意吗？
生：不满意。
师：看看，老师为你们准备了什么？(拿出准备好的玩具，这时学生们一阵欢呼雀跃，兴奋不已。)有这样多的玩具，大家喜欢吗？
生：喜欢。
生：太喜欢了……
师：好，那我们今天这节美术课就来画这些好玩的玩具。好不好？
生：好。
师：今天我们换个方式上课，同学们自由结合成6个小组，喜欢和谁坐在一起就和谁坐在一起，好吗？
（教师组织学生分组）
师：看，老师还给你们取了许多好听的名字。(出示名字卡片)
生：巨无霸组、樱桃小丸子组、奥特曼纽、美少女组、聪明一休组、小画家组。下面请每组派名代表来老师这里为自己的小组挑选各组喜欢的名字和玩具。
(在挑选过程中要注意培养学生相互谦让的美德。)
师：同学们都喜欢你们组的玩具吗？
生：喜欢。
师：好下面老师就教你们如何画好自己手中的玩具。大家都知道要想画出一副好看的画，就必须学会观察。先要认真地观察出物体的特点，然后下笔画，(出示：先观察，后下笔。)这样才能画得像，画得逼真。
好，下面老师就给大家示范一下，(拿出一只兔子的玩具)这只兔子漂亮吗？                                                                                
生：漂亮。
师：那么谁来告诉老师，小白兔长的有什么特点？
生：它的耳朵长。
生：有三瓣嘴。
生：它的尾巴短，眼睛是圆的。
生：它的颜色是白色的。
师：大家说的真好。那么画的时候大家一定要画出这些特点。来大家先看老师画，要按一定的顺序来画，我们先画大部位的地方，再画小部位的地方。(出示：1、按一定顺序来画。2，先整体后部分)
这只小白兔的头比身子大，我们就先来画它的头。它的头是什么形状的？
生：圆形的。
师：对，上面还长着两只长长的？
生：耳朵。
师：头上还有圆圆的眼晴、三瓣嘴，下面再画一个圆就是它的身子，还有两条胳膊，两条腿。这样就画好了一个可爱的小白兔，漂亮？
生：真漂亮。
师：画其他小动物也是按这种方法画。下面就请同学们认真观察自己小组的玩具，看看它们都有什么特点？
(学生都兴趣十足地观察，互相讨论着，教师下台巡视，并参与讨论5分)
师：谁能说说自己小组的玩具都有什么特点？
生1：我们组的圣诞老爷爷，穿着红色的外衣，戴着红色的白边帽子，还有一把大胡子……
生2：我们组的天线宝宝穿着紫色的衣服，头上还有一根圆形的天线。
生3：我们组的小熊是黄颜色的，头和耳朵都是圆形的。
生4：我们组的小海豚蓝色的，它的头大，尾巴小，还有两只大眼睛。
……
师：同学们说得真好，下面请你们根据自已观察到的特点来画出你们的玩具，好不好？
生：好。
(学生画，教师巡视指点，鼓励学生想象，大胆挥笔)
师：大家都画完了吗？
生：画完了。
师：那么哪位勇敢的同学能在讲台上来展示一下自已的画，大胆些，我们要学习别人的长处，发现自已的短处。这样才能进步。
生：我。
生：我……
师：好，樱桃小丸子组的这位女同学你来。奥，你画的是一只小白兔呀，大家说话得像吗？
生：像。
师：你为什么把小白兔的嘴涂成红颜色呢？
生：它刚吃完了草毒。
师：奥，原来是这样呀，你想像力太丰富了，真好。那谁说这幅画哪画得最好呢？
生：耳朵。
师：哪画得还不够好？
生：胡子，胡子画得太多了。
师：大家看是不是？
生：是。
师：好，希望下次注意。还有哪位同学想让大家看看你的画？这位同学你来，奥，你画得是洋娃娃呀真漂亮。同学们你认为他什么地方画得好？
生：洋娃娃的眼睛。
师：眼睛精神，睫毛很长。那什么地方画得不够好呢？
生：身子画得太小了，腿也短了。
师：是，这样看上去有点不协调。希望下次能注意。还有谁想让大家看看自己的作品，大胆些，来，这位同学，奥，你画得是只大熊猫，那你认为哪里画得还不够好？
生：头画得好。我还在它的嘴边画了一枝竹子呢？
师：那什么地方画得不够好？
生：眼睛小了点。
生：嘴也小了，好像张不开。
师：老师觉得也是，如果嘴再大些，吃竹子就更香了。希望下次改正。还有哪位同学想展示一下自已作品。
(通过学生自评、互评，让学生在轻松愉快的环境中领会自己画的优点和缺点)
师：好了，刚才我们欣赏了这么多同学的画，画得都不错，但也有一些大大小小的缺点，以后再画的时候一定改过来，行吗？
生：行。
师：在这节课的最后老师给大家布置一个非常有趣的作业，咱们班有这么多位同学，谁和谁长得也不一样，那么请同学们挑一位自己喜欢的来当你的模特，拿出自己的画笔，把他的头像画下来，好不好？
生：好。
师：等到下次再来上课时，我们互相评一评，看谁画得最好，好吗？
生：好。
师：好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们再见。
生：老师再见。
教学反思
美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创造活动中运用美术语言，教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解，因此在教学中，我努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。如：
1.加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，又重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
2.教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生的感受、观察、体验表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与交流。
3.教师应以各种生动有趣的教学手段，如电视、录象、范画甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受能力与想象能力，激发学生对学习美术的兴趣。