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爱美的小鸟 许俊峰

2015年07月10日    作者: 许俊峰     本文已被浏览
爱美的小鸟
 
课题:《爱美的小鸟》
教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第3册第3课
教学背景简介:
我任教的学校虽然不是特别大,但环境整洁优美,教学楼分南北两座,北楼后面是学校的操场,每年的学校运动会就在这里举行。有33个教学班,师资力量雄厚。
学生情况:我教授的班级是2年级,学生人数每班50人,在课堂教学中以小组的形式分为5组,目的是便于孩子们互相学习,并培养团结合作的精神。
教学设计思路:我一看到这课的题目就喜欢上了这一课,因为爱美是人类的共性,这样上起来,老师和同学们都会充满激情的。
在制作课件时,我就想,孩子们是非常喜欢动画片的,能不能加点关于鸟的动画,这样会更大地激发学生们的绘画热情,还想到孩子们喜欢动物世界,再加点大自然中的鸟,于是我就想办法找到这方面的资料,加到课件里去,孩子们会更喜欢的,又拓宽了知识面,我又想到,孩子们是非常喜欢鲜艳的颜色的,我如果穿一件颜色鲜艳的衣服,在学这课时也会给孩子们一个很好的启发,所以在讲课时,我穿了一件玫瑰红的上衣。
首先,一上课,我就利用孩子们爱交朋友这一特点,告诉他们老师给他们带来了好多朋友,并且是非常爱美的朋友,一下子就提高了孩子们的注意力。接着就打开课件,随着小鸟欢快的叫声,画面上出现了许多小鸟,有的在跳舞、有的在嬉戏、有的在追逐、有的在鸣叫,它们那可爱的样子引得孩子们阵阵欢笑。我也非常欣慰,因为美术学习不单纯是传授知识,还要学会去欣赏美的事物,同学们被片中那美丽而可爱的小鸟所打动了。看到孩子们那么喜欢这些漂亮的小鸟,我就说有一只小鸟正在发愁呢!请同学们帮忙,看怎么样把它变漂亮些。也是为了激发孩子们团结友爱,互相帮助的美好情感,这一点非常重要,因为教师还要起到一个育人的作用。随后画面上就出现了一只没有颜色和花纹的鸟,同学们纷纷举手说出自己的意见,让学生们初步认识到颜色和花纹的重要性。
其次,再欣赏大自然里的鸟类朋友,激发绘画热情,看到大自然里这么多的鸟,有展翅高飞的、有捕食的、有在树上休息的,孩子们发出阵阵欢呼声。在欣赏时,我引导学生可以模仿它们的各种动作。欣赏完后,问孩子们喜欢什么鸟,为什么喜欢它,更进一步加深孩子们美的意识。
最后,通过欣赏范画《鸳鸯》与大自然里的鸳鸯的比较,再加上欣赏其他小朋友的画,明确认识到,美丽需要我们自己动手来表现的。为了让孩子们进一步加深对装饰的认识,调动孩子们的绘画热情,运用手指在空中描画纹样,这样在轻松愉快的气氛中学到了知识。
这节课不仅让学生们欣赏了许多鸟类朋友,还培养了同学们互相帮助,热爱大自然热爱生活,保护生态平衡的知识,还培养了学生们的观察能力,大胆运用线条色彩进行绘画的能力,知道了装饰的重要性。
教学目标:用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感,培养学生观察能力,大胆运用线条,色彩进行绘画创作的能力,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。
教学重点:欣赏小鸟,感受其形、色的美感,大胆对鸟进行装饰和美化。
教具、学具:教科书、多媒体课件、剪刀(老师备)学生自带图画纸、彩笔、油画棒、彩纸、双面胶。
课堂教学实录:
《爱美的小鸟》教学实录
(选自义务教育课程标准冀版《美术》实验教材第3册第3课)
教学过程:
一、组织教学:
课前要求学生摆放好用具
师:同学们好。
生:(齐说)老师好。
二、激趣导入
师:同学们,今天老师带来了好多爱美的朋友,想不想知道他们是谁呀?
生:(齐说)想。
播放多媒体课件:各种美丽的小鸟在鸣叫、嬉戏。
生:发出惊喜地赞叹声,好可爱的小鸟啊。
师:知道老师给你们带来的朋友是谁了吗?
生:(齐说)小鸟。
师:对,是一群“爱美的小鸟”。
(点击鼠标,出示课题)
三、讲授新课
师:小鸟不仅是我们人类的好朋友,还给我们的生活增添欢乐呢!先来认识这位朋友,(点击鼠标)它是一只没有颜色、没有花纹的鸟,但是它非常爱美,所以想请同学们帮帮它,把它变得漂亮点,当然越漂亮越好,谁来说一说,怎么样它就变得漂亮了?
生1:我觉得如果把它身上的羽毛加上颜色就变得漂亮了。
师:那你说说加点什么颜色他就变漂亮了,好看了。
生:我喜欢蓝色,所以我认为添上蓝色他就漂亮了。
师:还有别的吗?
生1:嘴和爪子涂成黄色,就更漂亮了。
师:还有吗?
生1:没有了
师:谁还想说说
生2:羽毛涂成红色的,嘴和爪子涂成绿色的,尾巴黄色的。
生3:羽毛上不仅要涂上天蓝色,还要加上黄色的花纹,嘴和爪子涂上黄色就更漂亮了。
师:对花纹,你想得真周到,不仅要有漂亮的颜色,还要画上美丽的花纹,这样小鸟是不是就更美丽、更漂亮了。我们在买衣服的时候,尤其是小姑娘,不仅要选颜色好看的,还要选有美丽的图案的衣服。
生1:对,我的衣服上有个动物图案。
生2:我的衣服上有朵花的图案。
师:这只鸟啊,听见同学们刚才说的非常高兴,他说还要带我们走进大自然去认识更多的鸟类朋友,走我们一起去看看吧。
播放多媒体课件
师生共同欣赏大自然里各种美丽的鸟,鼓励同学们边欣赏边模仿。学生们发出阵阵称奇声、赞叹声,还不时地学小鸟飞翔、奔跑的动作,课堂气氛轻松愉快。
师:你们喜欢什么鸟?为什么喜欢它?
生1:我喜欢孔雀,喜欢它五颜六色的羽毛,还有羽毛上圆圆的图案,我还会跳孔雀舞呢!
师:那我们欢迎你来为大家跳一段孔雀舞吧,学生们一起拍手给她打节奏。
生(跳舞)
生2:我喜欢鹦鹉,因为它有漂亮的羽毛还会说话,我们家就有一只鹦鹉可漂亮了。
师:你为什么觉得你家的漂亮呀?
生2:它身上的羽毛是翠绿色的,嘴是黄色的。
师:哦,原来是因为它的颜色漂亮。
生3:我喜欢巨嘴鸟,大大的嘴也很漂亮。
生4:我喜欢天鹅,白色的羽毛展开非常漂亮。
师:同学们说得都非常好,不仅学会欣赏鸟的花纹、色彩,还学会了欣赏鸟飞翔、奔跑的姿态,看了这么多漂亮、美丽的鸟,你们有什么想法呀?
生1:老师,好想也变成一只美丽的小鸟。
生2:老师,我想把它们画下来。
师:好,先别着急,先来欣赏一幅民间美术作品《鸳鸯》。
(击鼠标,出示一幅美术作品鸳鸯和一只真实的鸳鸯)我们来比较一下,这幅作品中的“鸳鸯”与真实鸳鸯有什么不同,再找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩来表现的。
生 1:画中的“鸳鸯”比真鸳鸯漂亮,画中的鸳鸯有黄色、蓝色、红色、黑色、绿色等好多种颜色。
生2:画中的“鸳鸯”身上还有好多图案,鸟羽毛一样的花纹,装饰性强了。
师:同学们说得棒极了,我们来看看鸳鸯身上的图案都是什么样子的?
生1:有花朵形状的。
生2: 有羽毛形状的,还有月牙儿形状的。
(教师在实物投影前示范同学们所说的图形)
师:是不是这样的。伸出我们的手来,我们一起把这几种图案在空中画一画吧。
(师生一起在空中描画,加深印象。)
师:通过欣赏《鸳鸳》我们是不是更加明确了自己怎么样去表现心中的小鸟了?
生:是,不仅要有漂亮的颜色,还要有美丽的花纹。
看到同学们跃跃欲试,想去表现自己心中最美的小鸟。
师:你们想不想看看其他小朋友画得画呀。
生:(齐说)想。
师生共同欣赏学生作品
师:这两幅画的不同之处是什么,相同之处是什么。
生1:相同的是画得都很漂亮,不同的是颜色和花纹。
生2:第一副画了一只孔雀,第二副画了好多漂亮的鸟。
师:同学们的观察能力呀真棒!好,那就让我们用自己喜欢的方式去表现自己心中最美的小鸟吧。
学生进行绘画、剪贴,老师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,了解情况,进行辅导。
四、展示、欣赏
师:(看到大多数同学画好了,也剪贴好了)好!请把你们画好的作品或剪贴好的作品贴于前面展示台上。
师:这么多的小鸟,可以称得上是小鸟的王国了,我们来看一看,谁的小鸟最美、最漂亮。
生3:我喜欢这幅作品,鸟妈妈和它的孩子在愉快地玩耍,他们身上的花纹和颜色都很漂亮,很美。
五、总结
师:同学们无论是画的还是剪贴的都非常棒,并且都画出了自己心中最美的小鸟,并且你们说的也很好。小鸟不仅美丽漂亮,它还对维持生态平衡起到很大的作用,所以我们还要去把保护它、爱护它,这样我们的生活会变得像你们画的画一样越来越美丽、越来越和谐。
课后反思: 
看到这课的课题就喜欢上了这一课,小鸟小鸟真美丽,身上穿着花花衣,你为大自然增添希望和生机,我们大家喜欢你。因为爱美是人类的天性,每个学生也都有爱美之心,这样同学们会有很大的激情去画自己喜欢的鸟。本来在设计这堂课时想法很多,既想让同学们唱歌表演又想让同学们把自己打扮成小鸟,可又怕时间不够。总体来说,这节课让同学们欣赏了许多美丽漂亮的鸟类朋友,拓宽了知识面,并在同学们学知识的同时又注意培养同学们互帮互助、热爱大自然、热爱生活的精神,又让学生们学会了装饰和美化,在展示作品阶段有点紧张,这在设计课时是没有想到的,如果让同学们在自己组的大纸上进行绘画或剪贴,我想这样效果会更好的。
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