大鱼小鱼

教学内容：冀美术版小学一年级下册第六课第12页
教学目标：
l.能够用自己喜欢的形式表现大鱼和小鱼，能够在图形上画一些有变化的花纹，大胆地涂色及用不同的表现手法制作鱼的艺术品。
2.在欣常中国民间美术作品、鱼形装饰品和鱼形图片的过程中，提高学生审美趣味。
教学重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
教学难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。
教学方法和手段：采用多媒体和老师讲解相结合的方法。
教学过程：
一、创设情景、导入新课。
1.猜谜语
老师：老师今天给大家带来了一个谜语，看谁先猜出来，“从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身环翠”
学生：鱼。(学生异口同声)
2.欣赏课件“海底世界”
老师：同学们真聪明，在蔚蓝的大海里呀，就生活着许许多多美丽而又可爱的鱼，现在，我们就一起到海底去看看吧！
(播放“海底世界”录像)(在欣赏课件的过程中，学生不时发出一阵阵赞叹声，赞叹鱼的美丽、漂亮)
二、讲授
老师：从同学们刚才的赞叹声中，老师就知道同学们都很喜欢鱼，那谁来说说，你为什么喜欢它呀？
学生(1)：因为鱼的颜色很漂亮。
学生(2)：因为鱼能自由自在的在水里游。
学生(3）：因为鱼有各式各样的、什么形状的都有。
老师：鱼是一种可爱美丽的动物，它的种类繁多，大小不一，形状各异，色彩斑谰，能使人产生许多美好的联想。那么，你们都见过哪些漂亮的鱼呢？
学生(1)：我见过灯笼鱼、安康鱼、还有金枪鱼。
学生(2)：我见过金鱼、银龙鱼。
学生(3)：我见过箭鱼。
学生(4)：我见过廉鱼、凤尾鱼。
老师：恩，说得非常好，老师这儿呢也搜集到了一些漂亮的鱼形图片，大家想看吗？
学生：想看。(学生非常兴奋，表现出急切想看样子)
老师：好，我们一起来欣赏。
1.了解鱼的基木形(出示课件)
老师：刚才我们看到的这些鱼，它们的外形都是一样的吗：
学生：不是。
老师：唉，每一种鱼的外形都是不一样的，所以我们在画的时候就就可以抓住鱼的外形特征，把鱼概括成基木形状来画。比如：这条荷包鱼我们就可以把它概括成长方形来画，再看这条蝴蝶鱼，我们可以把它概括成什么形状来画呀？大家一齐说。
学生：三角形。
教师依次点出各种形状的鱼，让学生们说出这条鱼可以概括成哪个基本形？
老师：因此在画鱼的时候，我们就应认真观察，仔细回忆，看这条鱼的外形接近哪个基本形，然后我们再去画，这样就简单多了，大家说是这样吗？
学生：是。
2.讲鱼的结构
老师：刚才我们说每条鱼的外形都是不一样的，但是他们有一点却是共同的，就是他们的结构特征都一样，现在呀，老师就要考考同学们了，谁来说说鱼是由哪几部分组成的？
(学生争先举手，有的都站起来说：“老师，我说！”)
学生(1)：鱼是由鱼身、鱼鳍组成的。
学生(2)：还有鱼头。
学生(3)：还有鱼尾巴。
老师：(出示课件)说的非常好，鱼是由头、身、尾、鳍这几部分组成的，那我们在画的时候，应先从哪一部分开始画呢？大家看老师。
3.教师示范
因为鱼身是鱼的主体结构，画的时候要先从鱼身入手。所以先画鱼身我们，第二步画头，然后添上鱼眼、鱼嘴。接着画鱼的嘴巴最后画鱼鳍。
老师：当然呢为了使鱼更加的漂亮，更加的完美，最后呢，我们还要给鱼画上漂亮的一一
学生：花纹。
老师：在画花纹的时候，我们应尽量多用些红、橙、黄、蓝、绿、紫等等这些较为鲜艳的颜色，因为这样的颜色，画出来比较漂亮，大家记住了吗？
学生：记住了。
老师：老师是这样画的，我们再来看看电脑里是怎样画的吧！
4.出示课件一鱼的画法
老师：我们先看看，这条鱼是由哪些基本形状组成的呢！
学生：有圆形，还有多边形。
师：这条鱼是由大圆、小圆和各种不规则的多边形组成的，那么在画好各部分的基本形之后，我们再把没用线条擦掉，鱼的轮廓画完了，现在我们该干什么啦？
学生：画花纹。
老师：接着，我们再给这条鱼涂上漂亮的花纹，最后我们看还差点什么？
学生：背景。
老师：对，最后再把背景添上，这样一幅画就完成了，那今天呀，我们要画大鱼和小鱼，应怎样安排画面更好呢？我们来做一个游戏，老师这儿呢有三条鱼，它们特别想回到大海里，哪位同学愿意帮助它们？(学生听后十分兴奋，争先恐后的举手)
(学生进行拼摆)
老师：同学们，你们看他摆的漂亮吗？
学生（1）：漂亮。
学生（2）：不漂亮。
老师：那我们看老师这样摆是不是更漂亮呢？
学生：是。
老师：对，同学们画的时候也要注意一下画面的安排。好，游戏我们就做到这儿，请同学们打开课本，看看课本上小朋友的作品，这里面呢，有绘画作品，也有小工艺品，看看你最喜欢哪一种呢，同桌之间可以互相说说。
(学生看书，之后相互议论)
老师：好了，我们把课本合上，那么，我们了解了这么多，我们想不想把我们心中最美丽的鱼画下来呀？
学生：想。
老师：那么你们准备用什么方法来画呢？
学生(1)：老师，我想把它画下来。
学生(2)：老师，我想做鱼形的折纸。
学生(3)：老师，我想做小吊饰。
老师：好，那今天呀，我们就可以运用自己喜欢的方法来设计制作自己心目中的大鱼和小鱼。
三、学生作业 (放音乐)
1.画时要注意除了画出大鱼、小鱼的各种形态，还要注意画出周围的环境。
2.做折纸的同学要注意每条边都要对齐。
3.做小吊饰的问学，用剪刀时要注意不要剪到手指。
(教师巡视时随时发现问题随时解决)
四、作品展示
老师：好了，同学们先停一下，下面我们就请几位同学来展示一下他们的作品。
(展示作品时教师从每件作品的构图、外表、颜色上加以分析讲解)
老师：由于时间关系，剩下的就不说了，我们就直接看看吧，另外，我还发现咱们这里还有几个从心灵手巧的同学，咱们看看他们做了什么吧。
(教师边展示边做些讲解)
五、小结
老师：刚才同学们画了很多有关鱼的画，也做了很多有关鱼的小工艺品，实际上呀，鱼的外形还有很多其他的用途，同学们请看。(出示课件一各种以鱼为基本形的作品)
老师：这里有鱼形的剪纸，鱼形瓷盘，陶鱼，还有利用鱼的防生学制造出的飞船和潜水艇，可以说在我们的生活中到处都可以见到以鱼为基本形的物品，希望同学们以后能够细心观察，认真思考，发挥自己的创造力，创造出更多更好的艺术品。
教学反思：
《大鱼小鱼》这一课是利用课件让学生观察欣赏大鱼和小鱼的真实画面，通过教师的引导，分析鱼的特征，进而讲解鱼的画法，最后欣赏有关鱼的艺术品，使学生真切、直观地了解了艺术创作的全部过程，深刻领会了艺术源于生活而高于生活的艺术创作思想。
在课堂上，我针对小学生活泼、好奇的特点，使用视频动态画面，欣赏各种活生生的大鱼和小鱼，一方面加深了学生热爱自然，热爱生活的高尚情操，培养他们“和谐世界，和谐自然，人与动物和谐相处”的思想，使之具有热爱动物，保护动物的真切情感，另一方面，使学生直观鱼的形态，鱼的生态环境，让学生从中发现美，从而激发学生表现欲望。
紧接着进入下一个环节，讲解鱼的结构，使学生对鱼有了进一步的了解，从感性认识上升到理性认识，对学生创作鱼的作品做了很好的铺垫，讲解示范鱼的画法步骤，能生动直观地让学生观察体会到画鱼要抓住鱼的典型特征，把鱼概括成基本形来画，而在画花纹时，则可根据自己的的喜好，画自己喜欢的花纹。
让学生欣赏中国民间美术作品，鱼形装饰品和鱼形图片，最主要的是使学生区别生活中的鱼和艺术品中的鱼是不同的，再次强调艺术高于生活的思想。
在学生作业阶段，我鼓励学生可以采取不同的艺术手法(如绘画、折纸、小吊饰等)完成具有自己特色的作品，这样，不但体现了创新教育的内涵，同时也激发了学生的创新意识和创造精神。
总之，《大鱼小鱼》这一课是很成功的一节课，它集艺术性、趣味性、创新性、鉴赏性于一身，使学生在愉快的、活泼的课堂氛围中，了解了艺术创作的全过程，并能够亲自动手创作出具有自己特性的艺术作品。当然，在本课中也存在着一些不足，个别学生在课堂上思维不是很活跃，在完成作业时还不够大胆开放，有些作品过于拘谨和形式化等，在以后的教学中，我将会不断加强对学生创新意识的培养，让学生能够真正做到想别人不敢想，画别人不敢画。