包  糖  果

教材分析：
在我们的生活中，经常可以看到各式各样的糖果，有圆形的棒棒糖，有椎形的酒芯糖，有方形的奶糖……，但最初吸引小朋友眼睛的还是那五颜六色的糖果纸，无疑是美在其中发挥了巨大的作用，可见一张好的糖果纸设计就是一件工艺品。本课的目的在于通过学生大胆的想象、设计、实践，培养学生的审美能力和创造能力、实践能力，并加以正确的引导，不断拓宽他们的思维，使其随时发现生活之美，促其良好个性品质的形成。
学生分析：
几乎每一位一年级的小学尘对糖果都非常喜爱，本课内容对他们的吸引力自然很大。但以前吃过的糖果包装纸随随便便就扔掉了，并没有发现在糖果纸的设计中还有那么多的学问。一年级小学生喜欢漂亮的色彩，但不会自觉地有目的地自己去绘画制作。他们想象力丰富，老师可以加以引导。通过他们自己的劳动，会感到生活中每一个角落都有美的存在，还会养成爱护环境的好习惯。体会成功的喜悦。
教学目标：
1．显性内容与目标：通过设计各式各样的糖果纸使学生了解包装艺术。提高色彩之间的搭配能力。培养学生绘画兴趣和想象力。
2．隐性内容与目标：培养学生的创新精神、热爱生活、保护环境、热爱美等良好品质。
教学重点与难点：
重点：根据不同的糖果类型，设计出各种不同特色糖果纸。
难点：展开丰富的想象，打破生活中常见的糖果纸设计及包装形式，拓宽创作思路。
课前准备：
教师：
1.辅助教学用动物布玩具(小熊)一件、糖果盘若于个。
2.准备一段超市糖果区的录相资料、录音带。
学生：一些小石子、小瓶盖、橡皮泥、吸管、彩笔等材料。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、情趣导入阶段
l．动物玩具表演，激发学生兴趣
动物玩具表演并配音：“嗨!小朋友们大家好，我是小熊笨笨，今天是我的生日，小朋友们高兴吗?过一会我请大家参加我的生日聚会好不好?这么多人，我真高兴，我先去准备一下，一会儿见！教师先把小熊笨笨藏起来，以免分散学生的注意力。
2．教师艺术引导，点明本课主题
小朋友们，今天是笨笨熊的生日，它邀请我们参加它的生日聚会，我们得送给它一些生日礼物。老师先告诉大家一个小秘密，笨笨熊最喜欢吃糖果和收集各种漂亮的糖果纸，今天我们为它设计精美的糖果纸，并包上各式各样的糖果，送给它作为生日礼物好吗?
二、引导启发阶段
1．创设创造氛围
小朋友们，我们先到超市去逛一逛，看今年最流行的糖果样式，大家可要看仔细哟!(播放超市糖果区的一段录像)通过此环节，自然地把学生引入以往逛超市、买糖果、吃糖果的欢乐情景，为学生设计创造良好的气氛。
2．讨论及分析
通过观看录像并结合学生日常生活中的一些吃糖果的情景，让学生讨论糖果的种类，有哪些形状，糖果纸有哪些设计样式及包装方式。教师及时总结，肯定大家的分析结果，明确不同糖果的包装方法。如果学生说不出来，就再看—次录象，提示注意什么，还可以看一种说一种。
3．启发及拓展
我们平时常见的糖果纸大多数笨笨熊都收集到了，笨笨熊就不喜欢了，我们今天那，要设计出笨笨熊没有见过的糖果纸送给它当生日礼物，那笨笨熊一定会喜欢的，对不对?
启发学生用不同形状的纸张，结合上节课学到的色彩和线条知识，用自己喜欢的颜色、图案，设计各式各样的糖果纸，可以包入不同造型的糖果(如各种小动物、物品、植物形状等)，而且糖果的制作可以是用天然物品(小石子、瓶盖等)，也可以是用橡皮泥捏制，包装后为糖果起出名字，注明设计者，可以比一比谁制的最好。
三、创新与实践阶段
在学生讨论的基础上，使学生对糖果有更进一步的了解，而且学生的兴致已达到最高点，此时是学生进行创造设计的最佳时机，教师为学生创设宽松、愉悦的课堂气氛，给学生自由的空间，让学生大胆地想象，大胆地创作。
学生活动：想一想你要设计的糖果纸的形状，糖果纸上要绘制的图案，设计图案中运用的颜色，要包裹的糖果的形状、包装方式，你的糖果所属的样式(不局限于常见的糖果样式，鼓励学生自创)，你要为自己的设计注册商标等等。
学生创作：根据自己的想象，大胆创作。可以个人创作，也可以结组合作，数量依据学生个人创作速度及能力自定。
四、作品展示评价阶段
对学生作业进行展评，请同学分组讲一讲自己的设计思路以及对笨笨熊的祝福，之后大家把自己设计的各式各样的糖果按小组放到不同的糖果盘中。教师取出一只可爱的熊布娃娃放在教室的中间，大家把糖果送给了笨笨熊，手牵着手围在一起，音乐随之而起，大家伴着美妙的旋律，唱着《祝你生日快乐》，以表示对笨笨熊的祝福，笨笨熊表示谢意，并告诉大家它会爱护环境，不随地乱扔糖果纸。此阶段，教师要尊重学生的创造，应提出引导性的意见，同时在学生评说自己的见解时，不求准确，重在参与。培养参与意识，批判思维等。
[设计目的]：展示要以表扬、鼓励为主，当堂把劳动成果送给笨笨熊，可以让学生体验到成功的喜悦，同时能使学生之间建立深厚的友谊，教师还可以借此机会，培养学生团结友爱、热爱生活、爱护环境等高尚品质。
课后总结：
1．通过本节课的学习，学生掌握了糖果纸的设计方法。
2．本课是一节综合性创作课，涉及色彩，造型和手工制作。教师选取了小学生喜闻乐见的事物，通过正确引导、积极调动，让学生全身心投入创作。
3．学生在课堂上充分发挥了孩子的想象力，可以用丰富多彩来形容学生所回答的问题，尽管有些不全面，但学生这种积极性得到了充分的发挥。
4．通过教师与学生的共同参与和感情交流，在完成多元化教学任务的同时，对学生良好品质的形成也有着潜移默化的影响，培养了学生保护环境的意