教材版本：新课程标准《美术》实验教材（冀教版）第16册第1课
教学背景简介：
我们学校是一所民办私立中学，学校现有三个年级，每个年级十个教学班，是邯郸市一所规模较大的私立中学，学生大部分来自县城的工、商家庭、周边的农村家庭、周边县的农村家庭。学校的教学环境良好，建有微机室、电子备课室、多媒体教室等现代化的教学设施。
在过去的教学中，我总是以学生绘画水平高低、是否符合专业要求作为评价标准。在新的教学改革推广下，在新教材的使用过程中，我更加注重的是学生的活动，培养学生的想象力、创造力、动手能力、情感、态度、价值观以及审美观。对于个别素质比较高的，又有志向报考美术院校的学生，在课外我们另外组织里了美术辅导班，进行专门的培训辅导。
学生情况：
我所教授的年级是八年级的学生，班内平均有60人，他们大部分是来自城镇以及周边农村，在小学时基本上没上过美术课，美术基础比较薄弱。经过一年来的学习，美术素质有了一定的提高，本课是我第一次在新建成的多媒体教室里尝试着上的，没有经验。在教学实际中，本课是欣赏课，故此对学生的座次和学生的分组情况我只做了一般安排，没做特殊安排。
教学设计思路：
我国的绘画历史悠久，从古代的墓室帛画到唐代的宫廷人物画，从宋代的巨幅山水画到清代大写意，还有现代的大家名作，为学生展开一个中国画的历史长卷。主要设计几大教学环节：
1、欣赏历代中国画代表作品。
2、通过欣赏写一篇欣赏短文。
教学目标：
1、通过欣赏活动，使学生初步了解我国古代绘画的高度成就，以及各个历史阶段的绘画特点。
2、学习并尝试欣赏古代美术作品，提高欣赏水平，拓展知识面。
3、进行爱国主义教育，激发学生的民族自信心、民族自豪感。
教学重点：中国古代人物画、山水画、花鸟画的主要特点。
教学难点：古代美术作品的历史文化背景，作品的内涵。
作业要求：
每位同学根据所学知识，现过的作品（最好是教材上出现过的作品）。要求从体裁、内容、表现方法、历史背景以及个人的感受等几个方面进行分析，文字不少于200字。
课堂教学实录：
《回眸中国画》教学实录
选自冀教版《美术》实验教材第16册第1课
今天是新年过后的第一节美术课，也是我准备了好长时间的一节课，趁着年后的余味，我精心准备了一件唐装，怀着紧张的心情来上这节欣赏课，同时也担忧学生第一次在多媒体教室上美术课，他们能适应吗？上课铃声刚刚响起，随着一声响亮的“起立”声，全体学生异口同声的说：“老师过年好!”我被学生们的激情感染了，紧张的心情一下子放松了。我用目光环视全体同学，微笑着说：“同学们过年好!请坐。”
师：同学们，我们每年都过春节，春节是我们中华民族的传统节日，我们中华民族有着五千年的历史，谁来回答我国历史朝代的演变顺序？
学生争先恐后的举手回答：夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清。
师：好!今天我们学习第一课《回眸中国画》，一起欣赏几千年来我国经典的绘画作品，共同品味源远流长的国画艺术，了解中国画的发展历程。提高欣赏水平，陶冶情操。
同时出示课题《回眸中国画》（打开多媒体课件）
今天，我们欣赏的第一幅作品是战国时期的墓室帛画《龙风人物帛画》，谁能说一下这幅画上绘有哪些对象？
生：有一个妇女、还有一只凤凰。
师：对!再看仔细一点，谁还能做一下补充。
生（仔细观察发现）：上面还有一条龙。
师：很好!那一条龙在我们的画面上不太明显，由于时代久远，颜色有些模糊了，但仔细看还能分辨出来它是一条龙。这是在长沙出土的战国时期楚国的一幅墓室壁画，画中一细腰长裙的贵族妇女，在腾龙舞凤的接引下，向天国飞升的景象。它反映出绘画在当时已达到了相当高的水平。
师：下面我们看顾恺之的《洛神赋图》，我先介绍一下顾恺之其人，他是东晋最伟大的一位画家，他的画注重表现人物的精神面貌，《洛神赋图》是根据诗人曹植的文学创作而画成的。谁能给同学们介绍一下这段故事情节？
生：洛神是一个美女，这里说的是她的爱情故事。
师：想象力真丰富!洛神传说是上古帝王伏羲的女儿——宓妃，一次游渡洛水时，不幸堕河淹死，成了洛水的女神，后来嫁与水神河伯为妻。一天她遇到失意的英雄后羿，两人很快相怜相爱了。不巧此事被河伯知晓，河伯化作白龙前去找后羿算帐，被后羿射瞎了左眼。宓妃想到自己和后翌的关系不但造成了家里不和，还引起了后羿与妻子嫦娥无休止的争吵，内疚得很。从此断绝了与后羿的往来。洛神的美丽，为历代诗人所称颂。
师：这幅画用笔细劲古朴，如春蚕吐丝。人物神态刻画细腻，设色鲜艳、厚重，山川树石画法拙雅古朴。加上美丽的传说，把人带入一幅仙境。
师：下面我们来欣赏唐代张萱的《捣练图》，请看大屏幕上《捣练图》的全图，它也是一幅长卷，我们课本上选的只是其中的一部分。请看着一组问题：
这幅画中的妇女在做什么？画面人物分为几组？她们有着怎样的神态？画家是怎样表现的？构图色彩有什么特点？
生：画面上有妇女在织布，分为三组，她们神态自然，动作协调，色彩鲜艳。
师：回答很好，简单明了。结合课本我们看大屏幕，此图是盛唐一幅重要的风俗画。画面表现宫中织女加工绢丝的场面。全图十二个人物，共分三组：起首是捣丝，中间是理丝缝合，最后是把绢拉直、熨平。画中人物有坐有站，有高有低，动作联系自然合理，富有一种节奏感。人物全神贯注，仿佛惟有捣丝之声可闻。若干细节描写也十分精微生动，生活气息甚浓。妇女形象均为丰颊硕体，服饰艳丽。线条匀细，转折不大，富有弹性。设色柔丽，以重彩渲染，给人以活泼明快的感觉，体现了盛唐以后仕女人物画的典型风格。
师：下面我们来欣赏一幅东晋时代顾闳中的长卷 《韩熙载夜宴图》，在这里我先提示一下，我们欣赏的顺序应该是从右向左，这是古人的习惯。我为同学们设计了五个问题，请看大屏幕：
第1组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容？
第2组问题：这幅画分为几个部分？采用了怎样的构图？
第3组问题：画中的韩熙载是谁？他出现了几次？他在做什么？
第4组问题：画中还有哪些人？他们都在干什么？他们的表情如何？
第5组问题：你喜欢这幅作品吗？请谈谈对这幅画的感受。
师：第一第二排同学讨论第一题，第三第四排同学讨论第二题，第五第六排同学讨论第三题，第七第八排同学讨论第四题，第九第十排同学讨论第五题。
学生再进行热烈的讨论后，各排有学生代表作总结发言。
学生开始分组讨论，老师走到学生中间指导学生思考问题的方向。
几个学生在讨论完后自告奋勇地回答问题。
生1：这是一场歌舞宴会，有喝酒的、有看跳舞的、有听吹萧的。
师总结看大屏幕：《韩熙载夜宴图》描绘了五代南唐时期大臣韩熙载家中的一场奢靡的宴会场景。全图共分为五个段落，首段“听乐”，韩熙载与状元郎端坐床榻上，正倾听教坊副使李家明之妹弹琵琶，旁坐其兄，在场听乐宾客还有紫微朱铣、太常博士陈致雍、门生舒雅、家伎王屋山诸人；二段“观舞”，众人正在观看王屋山跳“六么舞”，韩熙载亲擂“羯鼓”助兴，好友德明和尚不期而遇此景，尴尬地拱手背立；三段“暂歇”，家伎们坐床上休息，韩熙载正在净手；四段“清吹”，韩熙载解衣盘坐椅上，欣赏着五个歌女合奏；五段“散宴”，韩熙载手持鼓槌送别，尚有客人在与女伎调笑。
生2：听完老师讲解的第一题，我准备的答案也有了一些变化，画面分为5个部分，听乐、观舞、休息、清吹、送别。这幅画以长卷的形式来构图。
这位同学脑瓜真活，能从老师的讲解中丰富自己的答案，我轻轻的拍了拍手以示表扬。
师：很好，请看大屏幕，我们为这位同学的答案做一下补充：画面分为5个部分，听乐、观舞、休息、清吹、送别。每个部分用家具屏风等巧妙地分开又使场景相互联系。这幅画以长卷的形式，如同连环画可以把不同时空发生的事在一幅画中表现出来，大大增加了画面中的内容含量。
准备问答第三题的同学已经急不可待了，没等老师示意就己经站起来了。
生3：头代高帽，长着长胡子的是韩熙载，他在画中出现了五次，他与官僚、歌妓们酒乐的场景。
师：看大屏幕，我来作一下补充，韩熙载是头代高帽，面有长髯的那个人，他在画中出现了五次，但表情始终闷闷不乐，郁郁寡欢。因为他遭到当时统治者的猜疑，故意大宴宾客，纵情酒色，其实内心是非常苦闷的，为了逃避同僚的迫害，他不得不纵情酒色之中。
师：哪位同学回答第四题？
一个机灵的男同学怕轮不上自己，急忙站起来。
生4：画中还有很多男女宾客，他们都很开心。
师：是的，画中还有很多男女宾客，有状元郎、当时红舞伎王屋山、教坊副史李嘉鸣和她的妹妹等人，他们都沉浸在宴会的气氛中很开心。
师：最后一个问题，准备好了吗？
生5：喜欢，这幅画好象把我们带到了五代，了解那时的贵族官僚的生活状态。
生6：喜欢，这幅画让我们又复习了一段历史。
师（补充）：这幅画在用笔赋色上达到了很高的水平，表现出与唐人风格技法。此画是中国古代工笔人物画的经典之作。
师：下面我们来看一幅画（师播放长卷《清明上河图》），有哪位同学能说说你所了解的《清明上河图》
生1：《清明上河图》是宋朝张择端画的。
生2：它是一幅很长的画。
生3：画中有很多人物还有热闹的集市。
师：很好，下面我们找一名同学朗读课本上的注释。
生（朗读）：它是我国12世纪初期一幅杰出的风俗画，描写了在清明时节，北宋首部汴京（今河南开封）各阶层在城郊一带的种种活动。全卷选择城外沿河两岸和城内大街的主要场面。画家生动形象地刻画出五百多个人物，不同类型的船只、车、桥梁，市街店铺、民居不可胜计。这幅画实为我国古代绘画的瑰宝，具有高度的历史文献价值。
师：注释中说此画的时令是清明时节，也有人认为清明是清正廉明的意思，是为统治阶级功颂德的好听话。
师：《出水芙蓉图》也是宋代作品，南宋帝王喜爱绘画，专门设置了画院，这幅画是画院里的精品。请这位同学读一下课文上的注释。
生：作者用俯视特写的手法，描绘荷花的雍容外貌和出淤泥而不染的特质，笔法精工，设色艳丽，不见墨笔勾痕，是南宋院体画中的精品。
师：接下来我们看两幅宋代作品，比较一下北宋与南宋山水的不同特征？同桌讨论举手问答。
生：北宋的《雪景寒林图》构图满，而南宋的《雪堂客话图》画幅较小。
师：回答得很明确，请坐!北宋山水偏重全景式的客观整体的绘画自然，具有雄浑、辽阔、崇高的气势；南宋山水多取小景，具体入微，主观意味甚浓。
师：元朝的作品，我们课本选了两幅，倪瓒的《渔庄秋霁图》，作品描绘太湖一角，意境清寂深远，笔墨舒秀苍劲，他作画绝少设色，极为明清文人推祟，对后世画坛影响很大。
师：另外一张《朝元图》是（山西永乐宫壁画），这也只是壁画的一部分，它是元代壁画艺术的最高典范。内容描绘道府诸神朝谒原始天尊。壁画构图宏阔，气势磅礴，形象丰满圆润，个个神采奕奕。此图描绘扶桑大帝，庄严肃穆，形神兼备。
师：《屈子行吟图》是（明代）陈洪绶的作品，它是《楚词序注》插图中的一幅，是一幅版画。陈洪绶的人物画，造型夸张线条细劲，讲求传神。一生画了大量版画插图。
师：接下来是两张写意画，请看大屏幕它们分别是（明代）徐渭的《墨葡萄图》和（清代）吴昌硕的《墨荷》，比较两幅画在画法上有什么相同点？自由讨论后回答。
生（抢着回答）：《墨葡萄图》茂盛的叶子以大块水墨点成。表现于法独出心裁，水墨泔畅。风格疏放，不求形似，但无处不神似，代表了徐渭大写意花卉的风格，也是明代写意花卉高水平的杰作。而《墨荷图》以泼墨为之，纵横迭错，墨色华滋，笔画饱满，淋漓尽致，单纯至极而意味无穷。
师：回答很好，但是太书面语了，全是书上的原话。师示意生坐下，补充部分内容。两幅画都是大写意花卉，以水墨画成，用笔酣畅淋漓，挥洒自如，墨色饱满。是写意花卉中的高水平的杰作。
师：清代朱耷号“八大山人”，他是清初“遗民画派”的主要画家，其水墨大写意花鸟笔法简洁，挥洒自如，造型狂怪，意境轻灵。他的《鹌鹑游鱼图》是其绘画风格特点的代表作之一。
师：现代画家徐悲鸿以画马著称，《群马图》是徐悲鸿画马的代表作，此画以马为师，又融汇了传统画理画法，表现出的马体态矫健，生动传神。
师：齐白石是现代写意花鸟大师，一生绘制无数作品，对中国当代绘画影响极大。他擅长画写意花鸟、草虫、游鱼、虾蟹。《虾》这幅作品运用干湿浓淡变化的笔墨，表现出的虾通体透明，形态活泼，灵敏机警，富有生命。
师：祖国的灿烂文化需要我们去继承，等待着我们去发扬。我们今天欣赏了这么多经典的美术作品，感触一定很深。请同学们选择自已最喜爱的中国画作品，写一篇欣赏短文。
教学反思：本节是美术欣赏课，每一幅画部有他们的历史背景、文化层次、风俗习惯。欣赏这些作品，既得到审美的享受，又回顾了中国画的历史，内容丰富而多彩，仿佛是在与古人对话。我为古人高超的技艺所折服。
教学过程中，学生的活动少了一些，教师的讲述略多了一点。但他们的思维很活跃，想象力很丰富，只要能调动他们的积极性，他们的思维处处闪现着智慧的火花。