花的畅想
课型：造型.表现
课时：1课时
教材分析：
说起“花”，人们总是把它和美好的事物联系在一起，许多溢美之词都反映出了人们这种情感，比如：花样年华、如花似玉、花好月圆、繁花似锦等等，许多节庆喜日的气氛也离不开花的烘托，说明“花”带给人的感觉是美好、喜悦、欢快的，人们面对花，生发了无限畅想，因此也不遗余力地去赞美它、歌颂它、描绘它，似乎这样就可以把对美好生活的向往之情抒发出来了。的确，花是美丽的，她造型多样、色彩缤纷、香味怡人，人们为她的婀娜姿态、华贵气质怦然心动、留连忘返，创作之情也会油然而生。本课就花的创作描绘为主题，充分发挥学生的想象力，抒发各自对花的理解、联想。旨在激发想象力，丰富情感，培养乐观向上的生活态度。
学生分析：
七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实绘画意识较强，但是学生写实绘画能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的能力。
设计思路：
通过展示生活中花的面貌、姿态及各种美丽场景图片，引导学生观察、感受花的美丽，引发学习兴趣，促进情感体验，认识、了解花的习性、特征和有关观赏知识，体会花的生命奥妙，展开想象，并结合美术作品、文学作品中的花卉描写实例分析、学生相互讨论、学生实际练习等一些活动，进一步加深对花的美感理解，丰富情感，提高审美能力、增进生活情趣。抓住时机，拓展思维，引导学生展开联想，思考“美”的运用，提高认识水平。
教学目标：
1、能够感受花的美丽并为之感动，产生丰富的想象。
2、能够运用不同的美术手段表达自己的感受和想象，提高审美表现能力。
3、对“美”有进一步的认识，并思考“美”的运用。
课前准备：
1、教师搜集有关花的形象、姿态、成长过程等图片、录像、事例资料。并制作成相关课件，方便教学，提高效果。
2、教师准备一些有关花卉描绘的文学作品、美术作品，便于学生欣赏和联想。
  
教学流程

教学环节	教 师 活 动	学生活动	教学意图
教 学 导 入	1、课件展示有关花的图片、录像资料。 2、“看资料后，谈一谈你的感受。” 3、引出课题。	学生观看课件资料，并思考、回答问题。	形象的教学手段，引发学生学习兴趣；设置问题，引导学生关注课堂主题。
教 学 展 开 过 程	1、引导学生观察各种美丽的花。（看课件资料）       2、结合资料讲解有关花的习性、特征和观赏知识。 3、学生讲述对花了解的一些事情。 4、朗读有关描写花的文学作品，欣赏描绘花的美术作品。 5、分析花的美丽，挖掘其构成美的因素，总结美的特征与规律。 6、出示几幅美术作品，组织学生分组讨论作品中花的美丽是怎样处理的，带给你的感受如何？ 7、你还联想到了什么？	1、学生观看课件资料，用心感受花的美丽带来的心理美感。     2、学生通过教师讲解、事例分析、生活经验回忆、相关艺术现象感受，认识、体会花的美丽，并展开联想，用心体会花的美丽所在，理解其美感来源的重要因素。   3、学生分组分析作品展开讨论，并谈出各自的感受及联想。	1、通过再现形象、生动的生活场景中的美丽场景，进一步浓郁学生学习兴趣，结合审美分析，提高审美情趣。 2、强化学生对花的观察和认识，并比较生活中的自然美和艺术化的艺术美之间的有机联系，激发想象，从而为下一步表现花的美丽提供帮助。       3、结合学生特点，提倡合作交流，主张学生发挥自己的个性，鼓励学生自主学习。积极发展学生想象力。
学 生 练 习	1、教师鼓励学生将自己对花的美丽体验用画笔描绘出来，形式不限。 2、教师巡回指导，反馈教学效果，发现问题及时纠正，并对优秀作业作出肯定。鼓励学生上台在投影仪上表现。 3、将学生作业展示，并组织学生发表意见进行交流，教师针对典型作业进行评价。	1、学生练习 2、相互交流 3、共同欣赏	1、通过练习加深对“美”的理解与认识。   2、提高表现能力，丰富情感，增进自信心。
教 学 总 结	自然是可爱的，生活是美好的，生活中有许许多多像花一样美丽的各种事物陪伴着我们一起成长，它们给我们的生活带来了无限的快乐，给我们的思想带来了无数启迪，我们没有理由不去赞美和爱护它们，它们的生命和人类的命运是相互依赖、相互共存的，它们的美丽永远照耀着我们的快乐。愿同学们的人生像花一样永远美丽！	学生思考	拓展思维，把知识与生活有机地结合起来，引导学生树立健康的人生观、价值观，形成健康向上的生活态度。

课后总结：
通过本节课的学习，不仅让学生认识了美，理解了美，更引导学生发现了生活中许多美好的事物，“花”只是一个链接。
通过“花”找到“美”，找到一种美好的、健康向上的精神，才是“花的畅想”的真正含义。通过对花的畅想，丰富学生的精神内涵，使他们有一种阳光健康的心态，以朝气蓬勃、积极向上的精神面对学习、面对生活、面对一切，本节课的价值才能真正体现，美术课的教育目的才能真正达到。
课后，在与学生的交流中，许多学生告诉我，在对花的再创作时，对花的美感、花的含义理解得更深了。对花的畅想，拉近了人与大自然的距离。在创作中，大自然那清新洒脱、无以替代的美，在不知不觉中一点点的融入了我们的心灵。