假如我变小
 
教材版本：义务教育课程标准《美术》实验教材第6册第10课
教学背景简介：我所任教的这个年级是从一年级开始接受使用的新版美术教材，相对四、五年级的孩子来说，这个年级的孩子的想像力和创造力要高的多，在教学中，我主要采用引导，提示和讨论的方法，让孩子们大胆发挥自己的想像力，通过语言表达自己丰富的幻想世界，在讨论交流的过程中相互启发思路，分享想像带来的乐趣。
学生情况：我教授的班级是三年级的学生，人数是四十四，根据教学内容，我没有让学生自由分组，而是让他们按原来的位置坐在座位上。
教学设计思路：
一、创设情境，让孩子们通过看《亲爱的，我把孩子变小了》的动画广告件，让孩子们明白今天所要讲的主题是什么。
二、通过欣赏、对比、讨论图片，使学生懂得大与小是通过比较而得出来的。
三、通过讨论式的学习方法，使学生通过语言表达自己丰富的幻想世界，想象自己变大或是变小的情景，画出来讲给大家听。
教学目标：
1.能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系来表现出有情趣的画面。
2.能够较好的组织画面和配置画面色彩。
3.愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。
教具学具：
教具：相关课件、学生作业、美术课本
学具：美术习作、水彩笔、美术课本
课堂教学实录
《假如我变小》课堂教学实录
(义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册第十三课)
一、组织教学
二、教学过程
导入：
教师：“同学们，你们喜欢看《西游记》吗？在孙悟空智取八蕉煽那一集里面，孙梧空想了一个什么办法钻到了铁扇公主的肚子里？”
学生兴趣很高，争先恐后地回答：“变小后浮在水杯里，被铁扇公主喝到肚子里。”
教师：“哈哈，看来同学们都还记得这个故事呀，今天，老师要带你们进入一个奇妙的世界——假如我变小(课件：出示主题——假如我变小)，我们也来感受一下孙梧空变小的感觉是什么样的。先来看一看动画片吧”(播放动画片……)
学生聚精会神的观看，并不时的发出哈哈大笑的声音。
动画片播放完之后，教师等待20秒种，让孩子们兴奋的心情静一静。
比一比：
教师出示课件中的两张图片。(图片略)
教师：“同学们，我们一起看一看，比一比，图中的两个图片有什么不同的地方？又有哪些是相同的地方？说说你是怎样看出来的？”学生讨论……
出现以下的几个绪论，
(1)第一个图中，两个孩子和数字的大小差不多，没有感觉出字母大，而第二个图中，两个孩子变小了，字母虽然大小没变，但是感觉变的大多了。
(2)第一个图中两个孩子个大,第二个图中,两个孩子个子小。但是上面的字母是一样大的。
(3)通过比较看出来的。比一比就能看出来。
教师小结：同学们分析的真好，大与小是通过比较看出来的。
三、“小小幻想家”
教师：“老师要带你们认识两个小朋友，一个是想变大的小男孩，一个想变小的小女孩。我们一起看一看她们变大或是变小之后想归纳点什么。”(课件演示)
学生们看到这些图片之后，都很兴奋，他们都大声的说着，男孩子想变大以后和姚明一起打球，女孩想变小之后住在小蜗牛的房子中、还可以在水杯中洗澡……
教师：“同学们，我知道你们一定也有过这样的许许多多的幻想，让我们一起想一想，假如你变大或是变小后会发生什么样有趣的故事，和我们的同学一起来说一说。”
教师的话一停，学生们就立刻兴奋的和同桌还有前后桌的同学激烈的说了起来。讨论二分钟之后，教师让学生说一说自已刚才的讨论结果。
学生A：假如我变大之后，我就要像奥特曼一样，做一个保卫地球的站士，和怪兽做斗争。
学生B：假如我变小了，我要去向小蜻蜓借两对翅膀,飞到鲜花上，去采集甜甜的蜜汁，躺在香香的花瓣上，睡个舒服的觉。
学生C：假如我变大了，我要和长颈鹿比一比谁高。
学生D：假如我变小了，我想让小燕子带我飞到南方，也来做一个美丽的拇指姑娘。
教师：“同学们，你们的想法真是太好了，充满了自己的想象力，现在，老师带你们看一看几张优秀的学生作业。看看其他小朋友是怎样把自己这个小小的梦想画下来的。”
课件 (作业欣赏)
学生们的眼睛都睁的大大的，随着画面的不断出现，他们的嘴里不时发出惊讶的声音。我知道，他们也被这些美丽的画面内容感染了……
看完课件后，教师有意识的停留30秒，给学生一个静静的消化时间。让他们把刚才的所感所想能够完完全全的吸收。
四、学习活动
教师：“同学们，你们刚才说的都非常好，现在，老师要看看你们能不能把自己所说的和所想的变大和变小的故事画下来。”
学生作业，老师辅导。
老师鼓励孩子们大胆去画，不要拘束于现实生活中的形象。
大胆用色。
学生们的创作欲望很强，他们一边和同桌小声的说着一边画。小脸兴奋的变成了红色。
五、作业评价
开一个小小的故事会。
采用自评的方式。让孩子们拿着自己的作业放到投影仪上，以讲故事的方式来讲一讲自己的画面内容。
教师让最早画完的孩子到前边来演示自己的画，边展示边讲画面的故事。
这是一个让孩子来展示自己的小小舞台，孩子们愿意在这样的展示台上来展示自己的作业。
课后反思：
假如我变小，这个题目本身就是这样的吸引着孩子们，看到这个题目之后，孩子们的两只眼晴都亮闪闪的。
大人国和小人国的故事深得孩子们喜欢，每个孩子也曾经幻想过自已能有变大或是变小的能力，有的孩子希望自己变大，当一个英雄，像“奥特曼”“宇宙超人”等这些角色一直是孩子们幻想的主要内容，也有的孩子希望自己变小，他们希望自己能够在小露珠中洗澡，躺在花瓣中，看着蓝天，闻着花香……
孩子们的想象力是无限的，我喜欢给他们一个小小的话题，然后听他们信马由缰幻想的故事，他们能够想象一些成年人想不到的离奇故事，他们喜欢在自己小小的幻想王国之中自由邀游，那是一个属于他们自己的世界。
孩子们的想象力让我震惊的同时，我发现这些童真，童趣，就像一个无穷的宝库，你会常常在他们的身上发现许许多多的惊喜。
听听他们的故事，看看他们稚嫩的笔迹，不知不觉中，你也会进入到自己以前的那个十岁，也有过同样的幻想，也有过同样的童真，试着和孩子们一起来分享这份想象带来的乐趣吧!