开  汽  车
 
课  型：造型表现
教材分析：
汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟悉和喜欢的事物，汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不同的角度进行了展示。便于教师进行观察指导，使学生从不同的角度认识到车体的造型变化。在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有加入想象后生动的表现，目的是为学生的创作提供必要的感知材料，开阔创作思路。
学生分析：
一年级学生好玩、好动、爱幻想、乐于助人，他们有强烈的表现欲望，有极丰富的想象力，尤其是对新鲜事物感兴趣，所以，在教学时，要努力营造轻松愉悦的课堂氛围，采取同学间互相看一看、玩一玩、说一说、亲手设计设计的学习方式，正确引导学生通过多种体验活动，使学生有更多的感官认识，以激发他们的学习兴趣，使他们的各种能力得到发挥提高。
设计思路：
兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极思考，根据儿童的心理特点，孩子都很乐于帮助人，教学过程中设计了因车祸引起的交通堵塞，汽车尾气造成的废气污染等场景，让学生通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，更为学生“画什么”找到了生活的源泉，使灵感与创意在一些生活的体验与片断中一触即发，如涓涓细流绵延不绝。
教学目标：
1、认知目标：了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、技能目标：能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。
3、创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
4、情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。
课前准备：
学生：几何图形纸片(教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个)10组。
教师：美术课件、奖品(“迷你车”、“多功能车”、“超级车”若干个)
教学过程及设计意图：

	教学流程	教师活动			学生活动	设计意图
	一、 游戏引入激发兴趣	1、小朋友们，你们看老师在干什么?教师做开汽车动作，发出“呜——嘀嘀——”的喇叭声) 2、对，真聪明!你们想不想和我一起来开汽车呀?那好，让我们手握方向盘，把汽车开起来吧！ 3、嘀一—汽车到站了，小朋友们请坐好，我问问大家，你们开的都是什么车呀? 4、大家知道这么多汽车，真了不起!今天我们将是一位汽车设计师，要设计你长大后想开的汽车。 (出示课题：开汽车)			学生:开汽车! 学生离开座位做开汽车游戏。       “面包车、轿车、公交车、大客车、大卡车、警车、出租车……” “当设计师，太好了”“我要设计一辆最棒的汽车”。	通过游戏导入，使学生主动进入情境角色，激发学生学习兴趣。             提出任务,使学生产生责任感，能积极地去上好这节课。
	二、 要点辅导 构思创意	1、下面各组同学互相交流一下汽车有哪几种? 2、哪位同学能说说，汽车可以分成哪几种? 3汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类，我们来看看(大屏幕显示汽车形象) 4、小组讨论这些车是由几部分组成的? 5、游戏：组装汽车 老师给每个组都准备了几何图形纸片，下面请小朋友以组为单位进行汽车组装竞赛，比比哪个汽车厂设计的种类最多。     6、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊(课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染)你希望看到这些吗?该怎么办呢?作为设计师，我们为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。这些汽车要比现在的汽车更先进，功能更齐全。   提示：可以在原有汽车功能或色彩上进行改造，(如车能飞，能在水中游……)可以用你喜欢的动物，植物及其它事物的外形进行设计，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。可以用绘画的方法，也可以用彩纸粘贴、纸盒制作、彩泥捏制的方法表现汽车。 7、老师画了两幅画，大家看一看，哪一幅图画看起来更舒服、更美观?为什么? 教师小结：一幅作品要画面充实、丰满，所画事物不可太大，也不可太小，这一点我们要注意。			学生小组讨论。   “有专门坐人的，有运货的……”。 从屏幕上看到各种客车、货车、特种车的形象。 学生讨论回答“汽车是山车头、车身、车轮组成。 学生以组为单位组装汽车。 小组汇报设计了哪几种汽车，并说说设计时的想法(利用实物投影展示)。 从屏幕上先看到汽车川流不息的场面，继而看到交通堵塞、撞车事件、废气污染等场景。                         学生讨论发言。	通过小组合作的形式，学生们根据想象将几何图形纸片拼摆成汽车。       让学生们通过实际切身体会，集思广益，体会感受，最后将问题集中在“怎么办?”，这样激发了学生创作的激情，丰富了学生的感性认识，更为学生“画什么”找到了生活的源泉。 适当的提示可以拓宽学生的创作思路。             师生就构图问题展开分析和讨论，引导学生更好地把握画面。
三、 创作体验 展现创意			1、将学尘分成十个小组。 2、各组设计制作汽车，可以几人合作，也可自己做。 3、教师到学生中间巡回辅导。对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议：鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养学生的耐心和毅力。		学生根据提示分工协作。   直接在纸上创作或利用其他材料制作。	给学生一个充分发展各种能力的空间，培养学生想象力、创造力、动手操作能力，自我创作的意识。通过分组活动，培养学生团结合作互相帮助的精神。
四、 创作欣赏 评价创意			举办“汽车展览会”，各组将设计好的汽车放到前面。		学生介绍作品，并说说自己的作品有什么新奇之处。	让学生互相欣赏交流作品，大胆表达自己的想法和感受，培养学生欣赏美，评价美的能力。     通过自评、师生共同评价，体验成功学习的快乐。
			师生共同评选设计优秀的汽车并评出奖项：“迷你车”要求色彩鲜艳，形状美观大方；“多功能车”要求多功能、用途广；“超级车”要求既美观大方，又功能齐全。
			哪位同学想告诉大家你这节课有什么进步，有什么收获?	学生谈学习本课的收获和感受。
			对本节课学生活动情况做出评价。
五、 课后总结 丰富情感			这节课我们创作了许多漂亮的汽车，说明同学们都认真动脑思考了，希望大家今后更加好好学习，长大后成为祖国的优秀人才，为我国制造出许许多多世界一流水平的汽车，为国争光。			课尾肯定学生的收获，并对学生提出希望，教育学生树立赶超先进、为国争光的志向。