想象与创意
 
教材版本：河北美术出版社
学生人数：45人
教材分析：
看似平淡纷乱的世界需要我们用想像与联想的空间，把生活中司空见惯的东西联系起来，组织成富有情感的人性化世界。
孩提时代听着童话故事长大，那段时光之所以会给人留下难以忘怀的思绪，是因为有太多的美丽幻想，让人们时常惦念。这样看来客观上存在的再美好的事物，也要经过我们大脑的想像与联像赋于它美好的色彩。
学生分析：
七年级学生还有一些孩子气，想像不免会有一些稚气，但更能体现他们可贵的童真一面。
设计思路：
一、教学目标：
1、通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
2、通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。
二、教学重点：
1、启发学生根据事物的造型，大胆想像创造有联想的故事情节。
2、根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的纸飞机。
三、教学方法和手段：讲授法 、讨论法、练习法
四、课前准备：
上节课布置的任务是要求学生搜集一些生活用品，把感兴趣的创意记录下来，带到课堂上来和大家共同欣赏。
教学流程：
一、导入新课：
在优美、欢快的钢琴曲申步入本节课，安定好学生情绪。
教师：这节课我邀请同学生共同参与一个游戏，游戏的名字叫《圆圆的故事》，(教师在黑板上画一圆)想想看你会想到什么？同学们3、5个人结成小组，发挥小组成员的专长，把你们想到的事物一一记录下来。学生(对这个游戏很感兴趣，同学们积极地参与到这个游戏中来)
教师：第二步把刚刚我们想到的事物用一个故事情节联系起来。
学生：(学生的兴趣被激发，发挥他们的想像能力组织一个比较完整的故事情节。)
教师：听着同学们的热烈讨论，老师迫不急待地要听听同学的奇思妙想了。
学生：(跃跃欲试的神情意于言表，都想把自己的创意讲给同学们听)
甲组学生：我们这组第一步想到了足球、地球、月球、太阳我们联想的故事情节是；某一天人类的科技发达了，我们不仅要在地球上踢足球，而且还要把足球踢到月球上、太阳上去玩。
乙组学生：我们这组想到的是烧饼、苹果、葡萄、梨，我们的故事情节是：我们不仅爱吃烧饼，还爱吃苹果、葡萄、梨，它们可以给我们补充水份和各种维生素。
丙组学生：我们这组想到的有车轮、眼球、眼镜片、眼镜框。我们的故事情节是这样的，一天我骑车去上学，不小心撞到了电线杆，把我的车轮撞瘪了，我也摔得很惨，眼镜框歪了，眼镜片也碎了，我一时被撞晕，眼前发黑，以为眼球掉了。
教师：同学们的想法太奇妙了，这个游戏好玩吗？现在请你们想一想这些有趣的故事是怎么生发出来的？
学生：异口同声的说：“是想像”。
教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，有谁来说一一说什么是想像。
学生甲：是大脑的一种思维活动吧，
学生乙：其他动物会不会有想像呢？(针对这个问题同学们产生了置疑。)
教师：同学们，你们问的这个问题很好。人类和其它动物一样都有大脑，为什么我们人类的想像特别丰富呢？这是因为人和动物有一个根本区别：人能触景生情，回忆往事，动物就不具备这种能力。简单的说，想像就是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象过程。今天，我们就要发挥一下大脑的想像威力，把我们的生活改变一下。
首先我们先来看一看书上彩图，杯子和垫子，一把椅子的靠背和椅面，是很好的创意空间。课本给我们展示了“弹钢琴的杯子”、“垂钓的杯子”“张大嘴的椅子”“翻开书的椅于”等。让一件日用产品，不仅有实用功能，还具有了可观赏性，为我们的生活增添了色彩。
学生：(参看课本上的彩图，独立思考这些创意，再相互讨论作品的意义，交流思想。)
教师：把同学们在课下搜集的作品资料拿出来，大家相互交流共同欣赏，再请同学们讲讲你为什么喜欢这件作品。
学生甲：我喜欢绘有卡通形象的日常用品，它们让我感觉很亲切。
学生乙：我喜欢爸爸给我买的铅笔盒，它的外观是辆赛车的模型，打开“后备箱”里面可以装小刀、橡皮之类的小东西，再打开大的盖，可以装各种笔。即实用又好玩，所以我喜欢。
学生丙：我喜欢我的小猪存钱罐，很可爱的小猪，我要把它喂的饱饱的。
学生丁：我喜欢自己的帽子和围脖，因为有美丽的花纹图案。
教师：同学们说得都很好，表达的理由也很充分。现在老师有一个提议。（学生集中注意力听老师的提议）能不能想办法让我们的想像“飞”起来。(学生好奇心理一下子被激发了)同学们会不会叠纸飞机。
学生：他们欢呼雀跃地说：会。
教师：现在就用我们的巧巧手制作一架有创意的飞机吧。
学生：(同学们兴致勃勃地投入制作)
教师：(制作完毕后老师带领学生去操场)听我口令1、2、3，飞吧!让我们的想像飞起来吧!(就看各式各样的飞机飞在空中美极了)。
教学反思：
想象的空间永无止境，它能使学生在轻松的氛围申，自由的展开翅膀，生发出无究无尽奇妙的构想，课堂气氛活跃，学生情绪高涨，开阔了学生的视野，丰富了他们的情感体验。