美丽的染纸
 
教材：义务教育课程标准《美术》实验教材（冀版）第6册第3课
教学背景简介：
我所任教的学校是一所区属国办小学，地处市区北二环附近。学生来源于花园村村民及附近长期居住人员子女，流动性强，成份复杂，经济及知识技能较低。课上我在美术教学中，我往往采用课本与当地实际结合的灵活教学方法、达到教学大纲的总要求，完成教学任务。
学生情况：
我授课的班级是三年级学生，人数额48人，课上分成6组，目的是便于学生们实际操作培养团体合作精神。
教学设计思路：
激发学生学习兴趣一赠送学生礼物(吸引学生产生制作欲望一引导学生探究制作方法一学生创作活动一对作品进行包装展示一结束语)
主要设计了三大环节：
l.激发学生学习欲望，教师通过礼物吸引抓住学生们好奇的心，分送给学生抓住学生好动好摸的心，通过讲故事抓住学生好听注意力集中的心
2.学习探究，教师的引导，点燃起孩子们强烈的探究欲望。抓住学生每一处亮点，每一个创新点，都要积极归纳到制作环节中，但要把握住折、染、揭三大主题上。
3.作品展示，运用染纸的美丽画面，组合出生活中服饰图案既增加了趣味性，又陶冶了学生情操，美化了我们的生活。
教学目标：
1.通过染纸制作作品，丰富简单意义上的绘画概念，达到触摸美，参与美的实际中来。
2.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
3.在完成染纸工艺的过程中，感受到颜色渗透变化，初步加深对颜色的任知程度。
《美丽的染纸》教学实录
（选自义务教育课程冀版《美术》实验教材第6册第3课）
一、组织教学：拉近师生关系，消除陌生感；放多媒软件，音乐声起，学生课前准备，坐好。
二、导入语：
师：同学们，你们好，很高兴今天我们又见面了，老师这次来给你们准备了些礼物，想知道是什么吗？
生：想，就想马上知道。
师：（把部分染纸作品发给学生。每组一张）大家看一看，摸一摸，再请同学们看几幅图片（放染纸图片：最后定格在最后一张染纸图片上。）
师：好，当你们看完幻灯后，再着看发给你们的礼物，你们有何感想：请说出来。
生1：颜色非常漂亮。
生2：颜色有一种自然流动的感觉，图案奇特。
师：同学们观察的很仔细，很认真，我们刚才观察到的这些漂亮的作品，就是这节课我们所学的内容：《美丽的染纸》
板书：美丽的染纸
师：说到染纸这里还有一则小故事呢！你们要下要听？
生：想听!
师：好，我下面就放录音
（ 开多媒体动画故事开始）
（以前有位画家在作画之前不小心打翻了身边的颜色瓶子，瓶子翻了，颜色撒在未画的白纸上。开始他很懊恼，但后来他看到了颜色在慢慢渗透时，会产生一种很美的效果，索性他又在上面撒了一些颜色，后来他做了多种多样染纸的实验，终于形成今大我们看到的染纸作品。）看来，不经意的一次生活体验，被有心人挖掘，就会创造出另外一种价值，我们应该多留意身边的事。说不定会创造出奇迹来，今天我们就求制作染纸。
三、学习探究：
师：好，故事讲完了，摆在我们面前的有宣纸、颜色，我们的染纸从哪下手啊？
生：先把纸卷折，再染色。
师：哪为同学能到前面来，老师这里也有颜色、宣纸，请你先根据自已的判断自制一张染纸。（一同学上来，做出不规范的染纸）
师：好，我们先为这位积极勇敢、大胆探索的同学鼓掌，请回。基本步骤应该是这样的，我们看到颜色已经染在上面了，但还存在一些具体问题需要解决，你们看是什么问题呢？
生：我觉的圈案不是很美，颜色不是很多。
师：说的很好，我也看出来了，我们有没有解决的办法啊？
生：颜色不多是因为蘸色的时间短，图案不美是因为折的花样少。
师：很好，关于折我可以告诉你们几种折法（多媒体出示示意图）同学们，你们看有井字格、米字格、对角折、卷折，你们想想除此之外还有哪几种？
生：把它撕成镂空的，我觉得更好看。
生2： 把纸揉成团，我觉的也能染上色。
师：很好那么我们在染色时应该注意哪些呢？刚才，我们已经总结，蘸颜色时间越长，颜色越多，反之，颜色越少。下面，有的同学已经按耐不住，想做了，那就快接着先折后染的制作方法，赶快行动吧。
四、学生分组染纸，教师巡视指导。音乐声渐起—《春江花月夜》。学生做完后背面抹胶贴在前面展示的大白纸上。教师同时拿出服饰道具（硬卡纸制作的帽子，裙子把染纸贴在服饰上形成装饰效果。学生制作完毕，音乐声停止）
师：好，时间差不多了，请同学们坐好，在刚才制作过程中。有好多同学在揭时，由于水份特别大，所以有许多撕破作品的现象。（张行同学你是怎么解决这个问题的？
生：我在揭的时侯，也挺难揭，后来我先揭一角，不成功，及时换个角度再揭，象这样慢慢扩大就成功了）
师：说的很好！看，我们的作品都在墙上，（哇!真漂亮！可以看出，应该很成功的好!请同学们注意了，老师这还有一个重头戏（拿出服饰道具，这上面的花都是我们的染纸装饰的，好看吗？
生：好看，太漂亮了。
生：那就请一位漂亮的女同学，穿上它，给大家表演吧，请上一位同学，教师帮助穿好，系好（音乐声起，引导学生走模特步，学生气氛活跃，在笑声中停止。）
师：最后，我还要说染纸不止有距形的，还有鱼形的、扇行形的等等（出示样片，边说边讲）我们留给下节课再做。
结束语：
同学们，今天的课就要结束了，在这堂课中，你们运用自已的智慧，制作出了美丽的染纸，你们爽朗的笑声，你们一丝不苟的学习态度，将会留在老师心中，在这里我高兴地说声谢谢同学们！在走之前，低头着看我们的抹布还没派上用场，我想知道该干什么了吧？
生：清扫桌子上的卫生。
师：那就赶快行动吧，下课。
教学反思：
本节课对自己的评价反思，总结了三条：1.我在课中基本保留了原课的目的，画目标没动。2.利用新理念对课的内容进了拓展（增加了故事、服饰展示会等内容，充分让学生感受到美，触摸到美）3.课中增加了学生自主探究内容（积极引导学生参与制作步骤，总结制作过程中遇到和解决的问题）。
这节课的目的和思路就是这样的，效果有待评说，我觉的内容略显多，有待推敲。