好玩的石头

教材分析：
孩子们非常喜欢石头，它有着天然的纹理，奇异的形状，有些人还收藏石头。如果运用美术的手法将它们适形造型和装饰加工既可以培养学生的动手动脑能力又可以锻炼学生的手指活动能力，利用石头的特点，巧妙构思，组织成有趣的造型图案，是对每一个学生造型审美情趣的锻炼，使学生善于欣赏美和表现美。
课件中提供的作品主要是从适形造型的角度去呈现的，通过欣赏作品，培养学生的欣赏能力和观察能力，利用石头造型的这个过程也是一个眼、手、脑配合的过程，使学生能在日常生活中发现美、创造美。
学生分析：
本次授课的对象是—年级学生，天真好动是他们的天性，他们喜欢把石头装在口袋里或者用石头做游戏，如：“抓子游戏”，“下棋”(把石头当棋子)等等游戏。在教学中，针对学生的这些特点设计了这一课，适形造型对于一年级的学生是有一定难度的，他们的思维和动作都还不够灵活。但石头对于他们来说又是非常熟悉的，只要我们充分引导学生去联想、发现，他们就会在造型活动中体验到大自然石材的美和成功的喜悦。
设计思路：
本节课利用石头进行造型活动，让学生体验石材的自然美感，以适形造犁为重点，借助于实物、多媒体课件，通过动画演示，使学生直观的了解到适形造形的多种方法和相关知识，不但让学生学会而且让学生在会的基础上进行适形创新，培养学生的创新力，让学生将自己的作品大胆向其他同学展示，增强学生的自信心和享受获得成功的喜悦。
教学目标：
1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。
2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。
课前准备：
多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。
课时安排：1课时
教学流程：
一、童话导入，引起兴趣
(播放多媒体课件)
教师：同学们，请听谁在哭呀?
学生：小石头在哭。
教师：你们想不想知道小石头为什么哭呀?(激发兴趣)
学生：想。
播放课件
小石头说：“我想去参加春节晚会，能帮我这个忙吗?”可我不知道怎样打扮自己，你们
教师；同学们，我们能不能用我们灵巧的手帮小石头这个忙呢?
学生：能。
二、欣赏优美画面，学生感知认识。
（放多媒体课件）
学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。(引发创作欲望)
三、采用游戏方式观察触摸实物，亲自创作
寻宝游戏（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形状的石头)教师启发学生在教室里寻找宝贝。
学生找到后教师提问。
教师：同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?有多重?
学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头的情感)
教师：同学们，看一看你手里的宝贝像什么?如果我们把它加工装饰后适合做成什么?
学生大胆联想，积极发现，全班交流。
教师：同学们，老师手里拿的是什么?{教师手里是创作好的石头造型}
它像什么?和你手里的宝贝哪儿不一样?那儿一样?
学生先观察思考后回答。(使学生了解适形造型的一般方法)
学生开始创作，四人一组。
教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。
学生创作时，教师要灵活掌握，不可千篇一律。要让学生创作出有个性的作品。
教师相机指导。
学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。
四、情感升华、音乐中结束
同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!(放歌曲《雨化石》)
课后总结：
这节课是结合石头的好玩性，并以此为依托围绕适形造型展开教学活动。整节课始终围绕着教学目标进行活动。通过多媒体课件、示范作品、游戏等活动让学生充分体验适形造型带来的欢乐和成功。使学生在“玩中学”、“学中做”，培养了学生的想像力和动手能力。这节课还注重了多学科的结合，如数学在造型中的渗透（有的石头是三角型的，有的是圆形的等等），注重学生的语言表达能力，让学生互相交流。该课体现了教师主导，学生主体。并且整节课学生创作热情一直很高涨，课堂气氛活跃。