仙女的魔术棒
           
学生人数：30人
教学目标：
1.自选材料制作一根魔术棒。
2.通过魔术棒的制作，培养学生想象力、创造力及动手能力。
3.在有趣的美术活动中使学生感受到美术学习的乐趣。
教学难点：
通过魔术棒的制作，培养学生的想象力、创造力及动手能力。
教学方法：
点拨、引导法。
教学手段：
运用多媒体课件引领学生进入童话世界，在形式多样的活动中，增强学生间的竞争意识，主动探究，体验成功的喜悦。
教学过程：
一、故事导入、激发热情
师：今天，我给大家带来一位小朋友们都非常喜爱的朋友，(播放动画课件：小仙女手持魔术棒，在舒缓的音乐声中从湛蓝的天空中，慢慢地飞来，向大家讲述自己的故事。‘大家好!我生活在美丽的天堂，每当人们遇到困难和危险时，他们就会连叫三声：小仙女，小仙女，小仙女。我听到他们的呼唤，就会来到他们面前，用这神奇的魔术棒，帮他们克服困难，战胜危险，实现美好的心愿。’)
(此时，望着同学们一张张兴奋的小脸，我的心中无比喜悦。看来采用孩子们喜欢的童话形象能更有力地激发他们学习的欲望。)
二、合作探究，确定材料
师：小仙女听说大家特别喜欢魔术棒，特意托我带给大家几根。喜欢吗？
生：喜欢。
师：你们想不想也拥有一根神奇的魔术棒？
生：想。(欢呼雀跃)
师：让我们一起来问一问小仙女怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
同喊：小仙女，怎样才能拥有一根神奇的魔术棒呢？
小仙女：小朋友们，很高兴认识你们!我也很想把魔术棒送给你们，不过，魔术棒只属于那些拥有勤劳的双手和充满智慧的人们!只要你们闯过下面三关，魔术棒就听你指挥了!
(1)魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？
(2)魔术棒由几部分组成？
(3)亲自动手，乐趣无穷。
(利用孩子们熟悉的闯关游戏，激发孩子间的竞争意识和好胜心。看着孩子们都摩拳擦掌，跃跃欲试，心中暗喜。)
师：今天我们就来一起闯第一关。同学们可要认真观察呀!
生：好。
师：每组发一根漂亮的魔术棒，同学们在一起拆一拆，装一装，研究研究，看看这些魔术棒是使用哪些材料做成的，也可以研究书上的。
(教师把魔术棒发到各小组中，并协助进行探究)
(学生活动：同学们个个睁大了好奇的眼睛，不肯放过每一个细节。把手中的魔术棒观察一番后，就和同组的同学交流，又继续讨论还可以使用哪些材料)
师：谁知道仙女的魔术棒都用了哪些材料？还可以用哪些材料？
生：我通过研究发现小仙女的魔术棒用了彩纸、橡皮泥、毛线、丝带这些材料，做的非常美观。
师：观察的真仔细。
生：老师，我发现还可以用小棍、胶卷做成小棒，还很别致呢!
生：老师，我觉得如果用上一些玩具、珠链就更漂亮了!而且还可以废物利用呢!
师：同学们真了不起!通过自己探究不但知道了小仙女的魔术棒用了哪些材料，还知道废物利用。好!第一关同学们顺利过关。接下来看第二关，它更需要你开动充满智慧的大脑了。
(孩子们经过努力，终于过了一道关卡，不禁紧握小拳头偷偷为自己加油)
(结合第二关的问题与同桌交流，孩子们各抒己见，我置身其中不禁被他们这种学习的劲头所感染，似乎看到他们思想的火花在碰撞)
师：你有什么发现吗？
生：我发现小仙女的魔术棒由两部分组成。
生：我发现这两部分，一部分是魔术棒的身子，一部分是魔术棒的头。
师：同学们观察得真仔细!请你睁大你明亮的慧眼，看还有更新的发现吗？
生：老师，我有新发现，魔术棒的身子是细长的，头有圆的、五角星形状的。
生：我还有补充，还可以是三角形的、各种小动物、玩具娃娃的形状。
师：说得太棒了!除了这些形状，还可以是方形的、多边形……总之，只要你喜欢的形状，而且做得美观就行了。
(孩子们真是太伟大了!给孩子一个问题，让他们自己去找答案，给孩子一个题目，让他们自己去创造，给孩子一个条件，让他们自己去锻炼。相信孩子，他们会给你一个惊喜)
三、互助探究，完成作品
师：小仙女刚才偷偷地告诉我，说大家表现得很出色，她很希望大家顺利闯过第三关。第三关可是最难最重要的一关，有没有信心？
生：有。(信心十足)
师：同学们开始让魔术棒从你手中变出来吧!小仙女为了帮助大家，要告诉大家一个小窍门。
(播放课件：小仙女说遇到难题可以请教你的好朋友，也可以请教老师这个大朋友。看谁的魔术棒又精致有特别）
(在不知不觉中提醒学生遇到困难时的对策及对作品的要求，孩子们易于接受)
(同学们开始制作魔术棒，播放节奏轻快的音乐。教师巡视指导，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新)
四、作品交流，互诉愿望
师：同学们，第三关你闯过了吗？
生：闯过了!
(孩子们经过自己的不断努力，终于结出了丰硕的果实，兴奋之情溢于言表)
师：同学们靠着勤劳的双手和聪明的大脑，终于得到了魔术棒。举起你的魔术棒，比比谁的最漂亮，看看谁的最奇特!
(生生互评，学生能站在客观、公正的角度给同学提出优缺点，并能虚心接受)
师：同学们也像小仙女一样拥有了一根神奇的魔术棒，快快许下愿望吧!
生：我想减轻妈妈的负担，让妈妈变得更漂亮!
生：我想长大后成为一位像您这样的老师。
生：如果我的数学成绩能赶上吴翰多好啊!
(孩子们在许愿时，眼中显出虔诚和希望，孩子们的心灵是美好而纯洁的)
师：我们看小仙女她有什么话要对大家说？
(播放课件)
小仙女：小朋友们，你们的愿望我都听见了，只要你们肯用功，肯吃苦，肯动脑，肯动手，你们的愿望一定会实现的。
五、总结
今天，我们跟小仙女学会了用多种材料制作魔术棒，我们可以拿着自己的魔术棒回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶许个愿望，也可以把小仙女的故事讲给他们听，好吗？
课后教学反思：
在这节课中我始终注意利用灵活多样的方式、儿童化的语言激发孩子的兴趣，提高孩子的积极性。事实证明，兴趣是最好的老师。发展学生的自主性是儿童成长的必然要求，只有先赋予学生自主的权力，才能让他们发展起自主的能力。在课堂中我充分让学生体验到他们是学习的主人，获得了很好的教学效果。江泽民总书记曾经指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此，在学生亲手实践时，时刻提醒他们注意创新。素质教育要求教育者以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时，“授之以渔”教会他们终身学习。在教学过程中，我注意引导他们去发现问题、解决问题，在思考的过程中学会方法、培养自主能力。在教学的道路上，还有无穷的奥妙值得我们去学习、探索。